eLearning Papers nº 22 (2010)

Compartimos hoy la nueva entrega de eLearning Papers nº 22 (2010)

"Formación y trabajo

Según ciertas estimaciones, más del 80% del aprendizaje no tiene lugar durante la enseñanza superior sino en el trabajo. Para no perder su pertinencia y favorecer el desarrollo de los futuros trabajadores, el aprendizaje debe incorporarse estrechamente en los procesos laborales y convertirse en parte integral de las actividades cotidianas tanto de los empleados como de los directivos. Lo mismo se aplica a la formación e instrucción en el puesto de trabajo, que se encuentra cada día con mayor frecuencia en las descripciones de empleo de los especialistas en este ámbito en numerosas empresas. De este modo, los trabajadores del conocimiento no solo figuran como receptores de formación en el puesto de trabajo ya que también participan en el desarrollo de contenidos y en su transmisión. Esto supone nuevos retos al integrar aprendizaje y trabajo." SEGUIR LEYENDO...

Compltan la editorial los siguientes artículos:

• Promover la movilidad formativa de los futuros trabajadores: pruebas de prácticas virtuales en colaboraciones entre universidades y empresas
• Sistemas de apoyo para el desarrollo profesional continuo y en línea
• Argumentos a favor y en contra de los e-portfolios en la formación de los futuros profesores
• Cómo promover el uso de los medios sociales en la educación y formación profesionales y los sistemas de formación para adultos en Europa. Ejemplo práctico del proyecto europeo SVEA

eLEARNING PAPERS Nº 22

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Feliz Navidad y próspero 2011

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Docentes 2.0

Me gustaría compartir hoy un esquema (en formato dibujo) que ilustra muy bien qué es un Docente 2.0, publicado en el blog Educ@conTIC.


Ver imagen a tamaño pórter (alta resolución)

Ven en blog Educ@conTIC

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Aplicaciones prácticas de las redes sociales educativas

Compartimos la presentación que nos ofrece Juan José de Haro sobre: Aplicaciones prácticas de las redes sociales educativas:

Aplicaciones prácticas de las redes sociales educativas

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entrada

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Informe PISA: Resultados 2009

Compartimos los resultados del Informe PISA 2009, donde podemos analizarlos en base a seis volúmenes:

1. Lo que los alumnos saben y pueden hacer: rendimiento de los estudiantes en Lectura, Matemáticas y Ciencia.
2. La superación social de fondo: la equidad en las oportunidades de aprendizaje y resultados.
3. Aprender a aprender: participación de estudiantes, estrategias y prácticas. Análisis de sus motivaciones, compromiso con la lectura y uso de estrategias eficaces de aprendizaje.
4. Recursos, políticas y prácticas sobre qué hacer para que una escuela tenga éxito.
5. Tendencias de aprendizaje.
6. Estudiantes conectados: lectura y uso de las TIC para aprender
   

VER RESULTADOS INFORME PISA 2009

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elearningeuropa.info Newsletter - Noviembre 2010

Nueva entrega de elearningeuropa.info: Newsletter de Noviembre 2010. En esta nueva entrega, unido a los temas actuales del mes que nos presentan, podremos leer, entre otros, los siguientes artículos interesantes:

eQSF - Setting new Quality Standards for ICT in Learning

Autor: eQSF Project

Long Tail Learning and Curriculum

Autor: Nikos Mavrantzas

Innovación, alfabetización informacional y aprendizaje a lo largo de toda la vida: crear una nueva cultura

Autor: María José Hernández-Serrano, Barbara Jones

Microaprendizaje: una estrategia para el desarrollo profesional continuo

Autor: Ilona Buchem, Henrike Hamelmann

Pensamiento crítico en los grupos de discusión

Autor: Susan Wilkinson, Amy Barlow

Identificar experiencias de aprendizaje innovador en el Reino Unido

Autor: Pat Gannon-Leary , Stephen Farrier

Ver todos los artículos

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Manual de Uso del Software Social en la Educación Superior

Compartimos hoy el Manual de uso de software social en la educación superior, que Antonio Fumero nos lo brinda desde Slideshare.

Tal y como se recoge en su prólogo: "Este manual es el resultado del proyecto iCamp, un proyecto de investigación de tres años financiado por la Comisión Europea (CE) dirigido a fomentar prácticas educativas innovadoras en la educación superior europea. La visión de iCamp es apoyar el desarrollo de competencias en la auto-organización de proyectos de aprendizaje intencional, en colaboración y en redes sociales haciendo un uso intensivo, sistemático e interoperable de herramientas y servicios en la Web. Cuando comenzamos el proyecto, hace unos tres años, la actitud hacia el software social era bastante diferente a la de hoy, tanto a nivel de Instituciones europeas de Educación Superior, como entre la comunidad de investigadores TEL (Technology Enhanced Learning)..."

Manual de Uso del Software Social en la Educación Superior

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SCOPEO: El uso de Herramientas Web 2.0 en el Aula Universitaria. Entrevista a Germán Ruipérez

Compartimos hoy la entrevista realizada por el Observatorio de la actividad, la innovación y las tendendias en la Formación en Red de la Universidad de Salamanca (ESCOPEO) al profesor Germán Ruipérez (UNED), sobre El uso de herramientas de la Web 2.0 en el aula universitaria.

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Congreso Internacional Educativo: Retos, Tendencias y Oportunidades en el sector Educativo 2011

Compartimos hoy una nueva cita de interés educativo: CONGRESO INTERNACIONAL EDUCATIVO: Retos, Tendencias y Oportunidades en el sector Educativo 2011, organizado por Global Estrategias.


La cita es en Madrid, el 23 y 24 de noviembre de 2010 (Hotel Auditorium Madrid, Centro de Congresos Príncipe Felipe)

Destinatarios:

Directores, Rectores, Directivos y Profesionales de Universidades, Escuelas de Negocio, Consultoras de Formación, Centros de Enseñanza, Colegios... que quieran conocer las tendencias actuales y aprovechar las oportunidades que el sector educativo deparará en el año 2011.

Razones para Asistir:

• Aprovechar las herramientas de la Web 2.0 y las Redes Sociales para potenciar nuestra presencia: blogs, redes sociales, etc.
• Conocer las oportunidades que ofrecen las nuevas modalidades de formación: Mundos virtuales para la formación.
• Adquirir los conocimientos necesarios para poder integrar el Blended en su oferta formativa.
• Conocer las principales estrategias y acciones para captar alumnos con éxito tanto en España como en el Exterior.
• Conocer las posibles alianzas entre Universidades y Empresas y Alianzas Internacionales.
• Conocer cómo afectará el Sistema Nacional de Cualificaciones Profesionales al sector educativo.
• Saber cómo integrar un Sistema de Calidad en el sector educativo.
• Saber que esperan los ex-alumnos de su Centro de Formación.
• Conocer y Compartir las experiencias de otros profesionales del Mundo Educativo.

WEB DEL CONGRESO

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Kidblog plataforma sencilla y segura para crear y administrar blogs de aula | Educa con TIC

Kidblog plataforma sencilla y segura para crear y administrar blogs de aula | Educa con TIC

Compartimos hoy este post publicado en Educa con TIC


"KidBlog es una plataforma de creación de blogs muy sencilla que ofrece una serie de funcionalidades específicas que la hacen ideal para crear blogs educativos. Nos permite crear un blog global denominado Class (clase) así como la posibilidad de crear un blog individual a cada uno de nuestros alumnos, con la ventaja de preservar su privacidad, pues el profesor es quien los da de alta en el sistema resultando por ello ideal para ser usado con menores."

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Jordi Adell nos explica qué es un PLE (Personal Learning Environment)

PLE: una nueva forma de aprender; un nuevo enfoque sobre cómo podemos aprender.

Un PLE tiene tres características, tal como nos cuenta Jordi:

• Cada alumno se fija sus propios objetivos de aprendizaje.
• No hay evaluaciones, ni títulos; no hay una estructura formal.
• Posibilidad que nos brinda Internet para disponer de un conjunto de herramientas y recursos gratuitos para compartir y aprender a través de ellos

Y las partes principales de un PLE son:

• Las herramientas que uno elige para su aprendizaje.
• Los recursos o fuentes de información.
• Personal Learning Network (Red personal de aprendizaje) que cada uno va construyendo.

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FICOD 2010 - Foro Internacional de Contenidos Digitales

Compartimos hoy una nueva cita: FORO INTERNACIONAL DE CONTENIDOS DIGITALES: FICOD 2010

Un año más tiene lugar en Madrid una nueva edición del FICOD (2010), donde expertos a nivel internacional sobre contenidos digitales se dan cita.

Palacio Municipal de Congresos. Campo de las Naciones Madrid.
Cuándo: 16-17-18 Noviembre 2010.

Las diferentes temáticas son:
Audiovisual; Ocio digital interactivo; Prensa-Publicaciones; Publicidad; Propiedad intelectual; Contenidos de usuarios; Sociedad de la información; Usabilidad y accesibilidad; Emprendedores y Comercio electrónico.

Algunas de las ponencias serán:

Mesa redonda . Publicidad .

PUB01 . Publicidad en medios digitales: retos, riesgos y oportunidades.

Mesa redonda . Ocio Digital Interactivo .
OD01 . Solo, ¿no quieres?..con amigos sí: presente y futuro de los juegos sociales

Mesa redonda . Prensa - Publicaciones .
PRE01 . ¿Existe algún modelo sostenible en el sector de las publicaciones?

Taller - Debate . Audiovisual .
T1A . Agile Contents . Producción de contenidos orientada a la audiencia

Taller - Debate . Audiovisual .
T1C . Baleuko, S.L. . Animatik

Taller - Debate . Soc de la Información .
T1D . AETIC . Justicia ¿Accesible?

INSCRIPCIÓN GRATUITA

WEB FICOD 2010

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I Congreso Escuela 2.0

Compartimos hoy una nueva cita: I Congreso Escuela 2.0 durante los días 22 y 23 de octubre de 2010 en Madrid.

El Ministerio de Educación, a través del Instituto de Tecnologías Educativas, ha celebrado en Madrid el Congreso Escuela 2.0 los días 22 y 23 de octubre de 2010. Este congreso ha tenido como finalidad proporcionar un marco de intercambio de experiencias entre los profesionales de todos los ámbitos educativos de las distintas comunidades y ciudades autónomas.

Objetivos

• La presentación y difusión de experiencias de aula desarrolladas en los centros de Primaria y Secundaria sostenidos con fondos públicos al amparo del Programa Escuela 2.0.
• Debatir sobre la formación en red del profesorado en el marco del Programa.
• Presentar las novedades en innovación metodológica y tecnológica relacionadas con el Programa Escuela 2.0.
• Difundir las aportaciones de los participantes en el congreso.

Destinatarios

• Profesores de los centros de Enseñanza Primaria y Secundaria sostenidos con fondos públicos de comunidades y ciudades autónomas participantes en el programa Escuela 2.0.
• Responsables TIC de las CC.AA.
• Responsables y especialistas de formación del profesorado de las Administraciones de todos los ámbitos educativos.
• Empresas dedicadas a la comunicación y el desarrollo de herramientas y materiales educativos digitales.

Fecha y lugar de celebración

Hotel Convención C/ O’Donnell, 53, 28009 Madrid, durante los días 22 (por la tarde) y 23 (por la mañana) de octubre de 2010.

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Las Universidades de Málaga y Sevilla reciben el sello de Campus de Excelencia Internacional (CEI), a través del proyecto Andalucía TECH

El Ministerio de Educación ofreció ayer la resolución de la convocatoria Campus de Excelencia Internacional 2010, otorgando la calificación de CEI a un total de 8 agregaciones universitarias, mientras que otras 6 lo han recibido en el ámbito regional europeo (CEIR)... seguir leyendo

"El Programa Campus de Excelencia Internacional se encuadra en la Estrategia Universidad 2015 para modernizar la Universidad española. Pretende promover agregaciones estratégicas entre universidades y otras instituciones ubicadas en los campus con el fin de crear "ecosistemas de conocimiento" que favorezcan el empleo, la cohesión social y el desarrollo económico territorial."

Entre estas 8 agrupaciones, se encuentra la Universidad de Málaga y la Universidad de Sevilla, que se han unido con el proyecto ANDALUCÍUA TECH.

"El CEI Andalucía TECH es un proyecto moderno, ambicioso e innovador promovido de forma conjunta por las Universidades de Sevilla y Málaga que desde sus inicios se concibe a partir de las oportunidades que resultan de la fusión del posicionamiento, las capacidades y las fortalezas de los distintos agentes y entidades que conforman el Sistema Ciencia, Tecnología y Empresa.


Visión:
Ser referente internacional favoreciendo e impulsando una economía basada en la Sociedad del Conocimiento. El Campus se convertirá en un espacio intercultural, en un entorno físico amable que permita el desarrollo integral de las personas. Andalucía TECH se especializará, con carácter interdisciplinar, en las áreas de tecnologías de la producción, información y comunicaciones y Biotech, disponiendo de las últimas tecnologías que facilitarán la gestión del conocimiento.

Misión:
Atraer, integrar y desarrollar el talento conformando un ecosistema de generación de conocimiento e innovación, comprometido con la sociedad, que permita elevar el nivel de excelencia de las actividades docentes y de investigación, mediante un modelo de Campus científico-tecnológico sostenible, abierto y universal."


WEB PROYECTO ANDALUCÍA TECH

Descargar memoria (pdf) de Andalucía TECH

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El poder de las redes

Compartimos hoy el manual publicado por David de Ugarte: El poder de las redes: manual ilustrado para personas, colectivos y empresas abocados al ciberactivismo.

¿De qué habla este libro?
"Que estamos en un tiempo de cambios y que esos cambios tienen que ver de alguna manera con las «redes sociales» es ya una idea común, extendida y repetida hasta el cansancio. Sin embargo, nadie parece tener muy claro qué son esas famosas redes y, sobre todo, qué tienen de nuevo. A fin de cuentas, si de las redes de que hablamos son las que forman las personas al relacionarse unas con otras, la sociedad siempre ha sido una red. Y si hablamos de movimientos de activistas también estuvieron siempre ahí, relacionándose unos con otros en una especie de universo hiperactivo y paralelo. Hay, sin embargo, dos elementos nuevos relacionados con esta cuestión que todo el mundo entiende intuitivamente. Por un lado, Internet y su consecuencia más directa: la eclosión de una nueva esfera de relación social que pone en contacto a millones de personas cada día. Por otro, la aparición en los últimos años de una amplia literatura sobre redes aplicada a todos los campos, desde la física o la biología hasta la economía, con toda su inevitable secuela de libros de divulgación, aplicaciones al marketing y juegos publicitarios. (...)"

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El Portal educativo de Movistar: AULA 365

Gracias a uno de nuestros lectores, quisiera compartir hoy el portal educativo: Aula 365 de Movistar.

"Aula365® es un servicio de apoyo escolar para acompañar a los estudiantes durante todas las etapas de su aprendizaje. Les permite conectarse entre sí, compartir intereses educativos y generar conv
ersaciones dentro de un entorno seguro y moderado. Este espacio pretende:

• Generar una comunidad educativa de aprendizaje por Internet.
• Ofrecer un servicio abierto, seguro y útil para el hogar.
• Contribuir a la sociedad estimulando el potencial de niños y jóvenes.
• Promover conversaciones que fomenten la inteligencia colectiva y colaborativa."

Así, encontramos, bajo el lema "Total confianza y tranquilidad", para los padres y madres:

• "Un entorno seguro y moderado donde no se pueden introducir datos personales ni fotografías.
• Contenidos didácticos de calidad, adaptados al plan de estudios de educación primaria y secundaria.
• Los padres pueden hacer un seguimiento de la actividad de sus hijos.
• Excelente ayuda para resolver dudas con los deberes de los niños."

Y para los hijos e hijas, bajo el lema "Los niños aprenden mientras se divierten":

• "Un espacio de aprendizaje ameno y divertido, con un formato muy atractivo y visual.
• Contenidos multimedia e interactivos que invitan a participar en la herramienta.
• Los niños crean su avatar para relacionarse y compartir conocimientos con sus compañeros.
• Con la ayuda de un profesor virtual para resolver dudas y preguntas."

IR A AULA 365

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II Congreso Internacional Menores en las TIC

El próximo 26 y 27 de octubre se celebra en Gijó el II Congreso Internacional Menores en las TIC, con el lema: Aprendiendo un uso responsable de las TIC.


"El II Congreso Internacional Menores en las TIC pretende dar continuidad al camino iniciado en 2009, momento en el que nos planteamos la necesidad de crear un espacio de debate y cooperación en torno a la detección y desarrollo de soluciones que partiendo de los distintos actores y sectores involucrados tanto nacionales como internacionales véase (desarrolladores; educadores; familias; entidades de protección de los menores; instituciones internacionales y nacionales; etc.) nos conduzca a líneas de trabajo contrastadas en torno a la adopción de medidas que fomenten el uso seguro y responsable de las TIC."

Se abordarán los siguientes temas:

• Radiografía de Riesgos.
• Protegiendo mi intimidad.
• Identidad Digital, Datos Personales y Redes Sociales.
• Los menores opinan.
• Medios de Comunicación y Educación.
• Familias y Profesorado. Integración de las TIC en el aula/hogar.
• Valores y competencias de la ciudadanía digital del siglo XXI.

Lugar: Palacio de Congresos - Recinto Ferial Luis Adaro (Gijón)

Días: 26-27 octubre 2010

WEB DEL CONGRESO

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Análisis de la Norma UNE 66181 desde una perspectiva pedagógica en la modalidad e-learning en la formación en la empresa

Allá por el mes de julio participé en un cuestionario que nuestro colega Pablo J. Sánchez Morales nos pedía para su tesis doctoral "Análisis desde la perspectiva pedagógica de la calidad en e-learning"

Pues bien, compartimos hoy desde aquí los resultados de su Análisis de la Norma UNE 66181 desde una perspectiva pedagógica en la modalidad e-learning en la formación en la empresa; que nos ofrece su autor bajo licencia Creative Commons.

VER INFORME

IR A BLOG Pedagogía Elearning

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Informe anual: "La Sociedad en Red" sobre el desarrollo de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones

Compartimos hoy el Informe anual "La Sociedad en Red" sobre el desarrollo de las TIC del Observatorio Nacional de las Telecomunicaciones y la Sociedad de la Información (ONTSI).

"El informe se ha convertido en una herramienta de gran utilidad para el análisis de las TIC en primer lugar porque recopila gran cantidad de indicadores tanto nacionales como internaciones, de elaboración propia como externa, que además abarcan diferentes ámbitos (residencial, empresarial, administración pública…). Asimismo, otro de los valores añadidos del estudio es su continuidad, facilitando datos que permiten llevar a cabo un análisis, no sólo de tipo transversal, sino de tendencias."


ACCEDER AL INFORME

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EXPOCAMPUS 2010: Redes sociales y últimas tendencias del e-learning (15 octubre 2010/Madrid)

Compartimos otro evento para este próximo mes de octubre. EXPOCAMPUS 2010. La octava edición de este congreso sobre innovación docente centra su temática en las "Redes sociales y últimas tendencias del e-learning".

"Tras siete ediciones previas, Expocampus® se ha consolidado en España como el principal foro de debate anual universitario sobre la aplicación de la tecnologías de la información y comunicación (TIC) en el aprendizaje (e-learning), donde prestigiosos expertos invitados por los organizadores ofrecen, en intervenciones cortas, los temas más innovadores del e-learning, tanto en el ámbito universitario y de educación no universitaria, como en el corporativo o empresarial de formación continua.

En esta octava edición, Expocampus® contará con ponentes de altísimo nivel, como por ejemplo Enrique Dans, uno de los gurús más influyentes de Internet en España, así como el "catedrático 2.0 y vblogfesor" Gorka Palazio, pionero en España en comunicación audiovisual por Internet, aparte de altos directivos de las Escuelas de Negocio españolas más importantes y otros ponentes internacionales."

Día: 15 de octubre de 2010.
Lugar: Edificio de Humanidades de la UNED (Ciudad Universitaria de Madrid).

Expocampus® está organizado por la Facultad de Filología y el Laboratorio de Ingeniería Didáctica de la UNED con la colaboración del Curso de Postgrado de Experto Profesional en E-learning 2.0: educación por Internet y formación online y CatedraElearning.es. Cuenta, además, con el auspicio del Centro Complutense de Enseñanza del Español (CCEE) y con el respaldo académico de Presidencia del Gobierno de España (PNAC).

MÁS INFORMACIÓN

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eLearningPapers nº 21-2010: Innovación en el aprendizaje a lo largo de toda la vida

Nueva entrega del eLearningPeapers (nº 21-2010): "Innovación en el aprendizaje a lo largo de la vida".

"El aprendizaje y la innovación están estrechamente vinculados: el aprendizaje se caracteriza por un cambio en el comportamiento mientras que la innovación implica un cambio en el proceso mental. Ambos conllevan una evolución positiva. En la actualidad, a medida que las TIC ocupan un espacio cada vez más importante en el panorama educativo, nuevos medios para acceder al conocimiento, compartirlo y colaborar nos llevan a reflexionar sobre la manera de fomentar el aprendizaje y la innovación en la educación formal e informal." SEGUIR LEYENDO...

Acompañan la editorial estos artículos:

María José Hernández-Serrano, Barbara Jones

Innovación, alfabetización informacional y aprendizaje a lo largo de toda la vida: crear una nueva cultura

Ilona Buchem, Henrike Hamelmann

Microaprendizaje: una estrategia para el desarrollo profesional continuo

Susan Wilkinson, Amy Barlow

Pensamiento crítico en los grupos de discusión

Pat Gannon-Leary , Stephen Farrier

Identificar experiencias de aprendizaje innovador en el Reino Unido

Ann-Louise Davidson, David Waddington

e-Learning en el marco universitario: ¿cuándo tendrá lugar realmente?

Malinka Ivanova, Tatyana Ivanova

Implicar a los estudiantes en la gestión de su propio aprendizaje

VER EDITORIAL

VERSIÓN PARA IMPRIMIR

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Encuentro de alto nivel sobre "Aprendizaje Informal" (GEC - AEFOL)

El próximo 5 de octubre se celebra el primer Encuentro profesional de alto nivel sobre "Aprendizaje Informal", organizado por la empresa GEC, y con el apoyo y promoción de AEFOL.

"En esta Jornada matinal, con un programa de alto nivel se expondrán de un modo práctico cinco casos de empresas tan reconocidas como: La Caixa, Banesto, Caixa Penedes, Applus+ y Seat. Además se promoverá el intercambio de experiencias y el compartir conocimiento práctico.

GEC , empresa multinacional española, líder en su sector, desarrolla desde hace más de diez años soluciones orientadas a crear valor, basadas en la gestión del conocimiento y el e-learning, en las que los resultados son medibles y están alineados con los objetivos de negocio de sus clientes."

Lugar de celebración: Hotel Meliá-Fénix (Madrid)

VER PROGRAMA

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Acceso al conocimiento: una guía para todos

Gracias a David Álvarez (e-aprendizaje) presentamos hoy la publicacion (bajo licencia creative commons): Acceso al Conocimiento: una guía para todos

"Acceso al Conocimiento" (A2Ki) es la denominación global por la que se conoce al movimiento para promover el acceso público a los productos de la cultura y del aprendizaje humano de forma más equitativa. Su objetivo fundamental es crear un mundo en el que las obras de carácter educativo y cultural sean accesibles a todos y en el que consumidores y creadores participen por igual en un estimulante ecosistema de innovación y creatividad.
Estos objetivos interesan a un amplio espectro de grupos de consumidores, organizaciones no gubernamentales, activistas, usuarios de internet y otros. Sin embargo, comprender todas las cuestiones que entraña el A2K puede llegar a resultar una tarea de enormes proporciones. Algunos temas, entre los que se encuentran los derechos de autor y la reforma de la ley de patentes, las licencias de contenido abierto y los derechos de comunicación, a menudo incluyen conceptos jurídicos y tecnológicos que resultan difíciles incluso para los especialistas.
El propósito de este libro es proporcionar una introducción clara al movimiento A2K, así como a las instituciones, conceptos y temas implicados, dirigida a quienes quieren participar en él, pero no saben por dónde empezar. En un verdadero ejercicio de colaboración, se ha combinado la información procedente de diversas fuentes de contenido libre con el texto escrito específicamente para este libro y todo ello se pone ahora a disposición del lector para que pueda copiarlo, compartirlo y modificarlo libremente."

DESCARGAR PUBLICACIÓN

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BLOG E-APRENDIZAJE

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Newsletter (Julio 2010) elearningeuropa.info

De vuelta de las vacaciones y con las pilas cargadas, compartimos hoy el Newsletter de Julio 2010 de elearningeuropa.info


En este caso, destacan las siguientes publicaciones:

Study on Youth Access To Culture In Europe

The study on youth access to culture in Europe illustrates that the ways young people access culture as users or creators, or simply participants of a cultural experience, are various and sometimes...

Science and Technology Report

The Eurobarometer survey is the result of face-to-face interviews with over 30,000 people in 32 European countries (the 27 EU Member States plus Croatia, Iceland, Norway, Switzerland and Turkey)...

The OECD Innovation Strategy: Getting a Head Start on Tomorrow

It provides analysis and policy guidance on a broad range of issues from education and training policies, to policies that provide a conducive business environment and infrastructure for innovation,...

National Reports on the use of Media in Education

This report summarises teacher and student needs in relation to media literacy in the participating countries as well as providing an insight into cultural and social contexts of use of different...

ICT and Youth at Risk: How ICT-driven initiatives can contribute to their socio-economic inclusion and how to measure it

This report is the result of the current knowledge of IPTS, the Tavistock Institute and the discussions that took place among the invited experts on what can ICT do for youth at risk. It aims to...

Educating Europe - Exploiting the benefits of ICT

This report looks at how information and communication technology (ICT) is playing a key role in the education and training of European citizens. ICT offers far more than a convenient way to deliver...

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GNOSS: Conecta inteligencias e intereses

Me gustaría hoy presentaros un proyecto muy interesante e innovador que han contactado conmigo y me gustaría compartir desde aquí: GNOSS: Conecta inteligencias e intereses.

Un proyecto, en abierto desde septiembre de 2009, tiene un potente desarrollo basado en tecnología semántica que facilita la gestión del conocimiento de los usuarios. Cuentan con una importante propuesta de identidad digital y un grupo de comunidades muy activas en terrenos como la Innovación, la Tecnología y la Educación. Relacionados con la Educación cuentan con las siguientes iniciativas:


1. DIDACTALIA http://didactalia.net
Didactalia es una comunidad dedicada a todo tipo de material educativo creado por profesores, educadores, profesionales, alumnos en la que participan más de 300 personas. Didactalia es un espacio pensado para que todas las personas que crean materiales educativos y didácticos de calidad puedan hacerlos visibles y ponerlos a disposición de la comunidad educativa.

2. LA OTRA ESCUELA http://gnoss.com/comunidad/innovacioneducativa
La Otra Escuela es un espacio virtual donde docentes, estudiantes,administradores y profesores pueden reflexionar, pensar, debatir y argumentar de forma colaborativa sobre la escuela del futuro. Hechos, ideas y tendencias como la innovación educativa, la digitalización, la aceleración del aprendizaje, el talento, el multilingüismo o la escuela 2.0 tienen cabida en este espacio virtual para el debate educativo.

3. PROYECTO ‘GNOSS UNIVERSIDAD 2.0’ http://universidad.gnoss.com
GNOSS Universidad 2.0 es un proyecto educativo orientado a mejorar, enriquecer y acelerar el aprendizaje de los alumnos en la Universidad utilizando las posibilidades de las redes sociales. No se trata del elearning tradicional, cuyo paradigma es Moodle, que en demasiadas ocasiones ha convertido internet en un espacio educativo para hacer lo mismo que en el aula con otros medios. GNOSS Universidad 2.0 pretende ser una experiencia de enriquecimiento y aceleración del aprendizaje a través de comunidades (asignaturas) en una red social. El primer paso del proyecto lo han llevado adelante un grupo de profesores y alumnos de la Universidad Complutense de Madrid (UCM) a lo largo del curso 2009-2010.

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ACTUALIDAD: El boom de las universidades online

Compartimos esta noticia que nos habla sobre el boom de las universidades online, publicado desde www.expasionyempleo.com:

Publicado el 02-07-2010 por Quique Rodríguez. Madrid

Hasta hace poco sólo se podía estudiar a distancia en dos universidades españolas: la UNED y la UOC. Pero en los dos últimos años han surgido tres nuevas instituciones privadas y otros proyectos están en trámites administrativos o 'cocinándose'. ¿Por qué se dispara la oferta de titulaciones vía 'e-learning'? Son los únicos centros que han roto la tendencia de pérdida de alumnos y siguen creciendo.

El 13% de los estudiantes universitarios de nuestro país ya sigue sus carreras en instituciones de educación superior a distancia que, en conjunto superan los 190.000 alumnos sólo en las titulaciones oficiales de grado, sin tener en cuenta los posgrados ni la formación continua, niveles en los que suman 4.500 estudiantes más.
Mientras que las universidades presenciales han perdido más de 100.000 jóvenes en los últimos años, las instituciones virtuales han logrado romper esta tendencia y son las únicas que han conseguido seguir creciendo en número de alumnos.

Un fenómeno que no ha pasado desapercibido ni para la iniciativa privada ni para la pública. Si hace apenas dos años sólo había dos centros de este tipo en España la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) y la Universidad Oberta de Cataluña (UOC), ambas públicas desde octubre de 2008 han surgido tres nuevos proyectos, todos de naturaleza privada: la Universidad a Distancia de Madrid (Udima), la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) y la Universidad Internacional Valenciana (VIU), aunque ésta última está impulsada desde la Generalitat valenciana.

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Análisis desde la perspectiva pedagógica de la calidad en e-learning

Nuestro colega Pablo J. Sánchez Morales nos brinda la oportunidad de cumplimentar un cuestionario para su tesis doctoral: "Análisis desde la perspectiva pedagógica de la calidad en e-learning", que está llevando a cabo a través del Departamento de Teoría e Historia de la Educación de la Universidad de Málaga.

Les dejo la url donde poder realizar el cuestionario (es anónimo) y así contribuir en este trabajo de investigación: REALIZAR CUESTIONARIO

En palabras del compañero Pablo,"El cuestionario es de carácter anónimo, pero si desea conocer el resultado del estudio o conocer el enlace del trabajo de investigación, al final de la encuesta puede dejar su e-mail, o dirigirse directamente a pablosanchezmorales@gmail.com. Atentamente: Pablo J. Sánchez Morales".

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Petalo 2.0: una plataforma de integración de todas las redes sociales y demás recursos de la web 2.0

Ayer se presentó en Málaga el portal PETALO 2.0: una plataforma de creación en red que integra en una misma herramienta todas las redes sociales y demás recursos de la web 2.0. El proyecto surge de la colaboración de dos empresas malagueñas, Brantor Consultores y Yerbabuena Software. Durante el acto, que se ha celebrado en la sede de la Cámara de Comercio, Industria y Navegación, también ha participado el presidente de la Cámara, Jerónimo Pérez Casero; y el director general del Centro Europeo de Empresas e Innovación de Málaga, BIC Euronova, Álvaro Simón de Blas.

‘Petalo 2.0’ nace con el objetivo de ordenar en una misma plataforma todas las redes sociales, blogs y demás herramientas de la web 2.0, “cuyo uso resulta esencial para adaptarnos a la era de la información en la que nos encontramos inmersos”, ha destacado la delegada de Economía. ‘Petalo 2.0’ está dirigido a todo tipo de comunidades o grupos de personas que se identifiquen con un interés común y un afán de aprender más sobre el mismo. Además de disponer de una serie de herramientas de ‘software’ libre y web 2.0, también dispone de una red social propia que permite a los miembros de la comunidad administrar las redes sociales externas más populares (Facebook, Twitter) de manera segura y eficaz.

PETALO 2.0

Noticia de presentación

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eLearning Papers nº 20 (2010)

Nueva entrega de eLearning Papers (nº 20 - 2010): Educación científica asistida por medios tecnológicos.







Acompañan a la editorial los siguientes artículos:

Victòria Carbó i Cortina, Teresa Pigrau i Solé, Rosa M. Tarín i Martínez

Pensar, experimentar y comunicar en el aula de ciencias

Ed van den Berg , David Jasmin

Pollen difunde en Europa la educación científica basada en la indagación

Minna Lakkala, Ivan Traina , Maria Lucia Giovannini, Márta Hunya, Sibylle Moebius, Cyrille Raymond, Brigitte Simonnot

Fomentar el uso de las TIC en prácticas pedagógicas en la educación científica

Emily M. Geraghty Ward, Julie C. Libarkin, Stuart Raeburn, Gerd Kortemeyer

El Geoscience Concept Inventory (GCI) ofrece nuevos medios para evaluar a los alumnos

Roser Pintó Casulleras , Digna Couso Lagarón , María Isabel Hernández Rodríguez

Enfoque orientado a la indagación para sacar partido de las TIC en el aula

ACCEDER A ELEARNING PAPERS

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RUSC. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento. Volumen 7 - Número 2 (2010)

Compartimos hoy el número 2 (Vol. 7-2010) de la Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC) de la UOC.

Junto a la editorial, monográficos y reseñas, cabe destacar los siguientes artículos:

Diagnóstico de paridad en la universidad: análisis a través de indicadores

María Jesús Morales Caparrós, María José Luna Jiménez, Ana Isabel Esteban Pagola

La formación en red como objeto de estudio

Cristóbal Suárez Guerrero

La experiencia formativa de los alumnos en el Campus Andaluz Virtual (CAV)

Julio Cabero Almenara, María Carmen Llorente Cejudo

Extensión universitaria. Problematización y orientaciones para gestionar el área

Marcelo Luís López

La formación científico-tecnológica digital en educación superior

Beatriz Fainholc

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