Nueva entrega del Newsletter - Abril 2010 de eLearningeuropa.info

Traemos hoy la nueva entrega del Newsletter de elearningeuropa.info Abril 2010:

FORO ABIERTO sobre la inclusión social, los medios sociales y el futuro de la enseñanza de idiomas. Repensar la inclusión social a través de la Web 2.0: el futuro de la enseñanza de idiomas.

PROYECTO DEL MES. El principal propósito del proyecto ELBEP es resolver los problemas de comunicación del personal penitenciario en Europa con presos extranjeros en Alemania, Bélgica y Grecia. El aprendizaje de la lengua materna de los presos extranjeros por parte del personal de las prisiones podría abrir la senda del entendimiento mutuo y el diálogo intercultural.

eLEARNING AFRICA 2010, del 26 al 28 de mayo de 2010. Prevista en Zambia en 2010, eLearning Africa sigue construyendo y extendiendo una red mundial para los que están implicados en todos los aspectos relacionados con la enseñanza asistida por medios tecnológicos y la formación en África, incluyendo la gestión y el diseño de políticas.

FORO SOBRE EL APRENDIZAJE, LONDRES, del 5 al 7 de julio de 2010. En el marco de este foro se celebrarán dos eventos de primer nivel: la VIII Conferencia Internacional ePortfolio, que abordará el uso del ePortafolio en los ámbitos de la enseñanza y la práctica sanitaria, la empleabilidad y el aprendizaje organizacional, entre otros, y la IV Conferencia sobre Competencias Clave, en la que los participantes podrán intercambiar ideas acerca de la ciudadanía activa, la innovación económica y la acreditación.

CONFERENCIA SOBRE MEDIOS Y APRENDIZAJE 2010, 25 y 26 de noviembre de 2010, Bruselas (Bélgica). Esta conferencia de dos días, que reunirá a profesionales y responsables políticos, destacará los últimos adelantos, servicios y usos de los medios en los ámbitos de la enseñanza y la formación.

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Nueva entrega de eLearning Papers nº 19 (2010)

Nueva entrega de eLearning Papers: nº 19 - 2010: El aprendizaje asistido por medios tecnológicos contra la exclusión social.


"Estamos migrando cada vez más hacia el ciberespacio. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son parte de nuestra vida cotidiana y están presentes en numerosas actividades (entornos de trabajo, comunicaciones y relaciones diarias, gestión de asuntos administrativos, etc.). Dichas tecnologías se han convertido en una prioridad básica y uno de los ejes centrales de la política, la economía y –lo que nos interesa particularmente– la enseñanza. Aún así, es necesario promover una mayor igualdad digital con el fin de potenciar la inclusión social tanto en el proceso de migración como a través de este".

Además del editorial encontramos artículos tales como:

• Melinda DoolyCapacitar a las minorías lingüísticas a través de la tecnología: ¿qué camino seguir?
• Juarez Bento da Silva, Gustavo Ribeiro Alves, João Bosco da Mota Alves: Del engaño al aprendizaje: una vía para transformar máquinas tragaperras ilegales
• Ana Isabel Ruiz López: Tecnologías digitales y escuela inclusiva
• Giovanni Torrisi, Sonia Piangerelli: Cómo las nuevas tecnologías pueden contribuir a limitar las ‘discapacidades invisibles’
• Franco Alvaro: Utilización de las TIC y la música electrónica para reducir el abandono escolar en Europa

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Learning Review entrevista a George Siemens. Todo sobre el Conectivismo

Learning Review ha entrevistado al gurú del "Conectivismo", George Siemens en la que podemos conocer su opinión respecto a la utilización de esta corriente de aprendizaje de la era digital, en el ámbito corporativo y universitario. (Ver entrevista)

"El Conectivismo es la utilización de redes para describir el conocimiento y el aprendizaje. En una sociedad compleja, como en las que la mayoría de nosotros estamos inmersos, el conocimiento es distribuido e interconectado".

"Las organizaciones están empezando a usar redes sociales y tecnológicas para tratar con los retos que enfrentan. Sin embargo, las instituciones tradicionales como las universidades no están diseñadas para acomodarse a la manera en que la sociedad está creando y diseminando información."

"A medida que las herramientas se vuelvan más fáciles de usar y los juegos de herramientas integrados se hagan más populares, creo que el aprendizaje a través de redes sociales y tecnológicas continuará creciendo."

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Premio Internacional en la innovación pedagógica a través de las TIC

La Fundación Telefónica, a través de EducaRed y la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), convocan la III Edición del Premio Internacional Fundación Telefónica-OEI, cuyo objetivo, "es reconocer las trayectorias que destacan por promover la innovación pedagógica a través de la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación, contribuyendo así de forma sustancial a la mejora de la calidad de la educación."

El Premio está destinado a distinguir tanto a organismos y empresas iberoamericanas como a personas cuya trayectoria internacional y su trabajo hayan destacado en la renovación pedagógica a través de las TIC.

El Premio permite la presentación de candidaturas para dos modalidades:

Modalidad A: A la personalidad que más ha destacado en la innovación educativa a través de las TIC:

Profesionales de reconocido prestigio, tanto nacional como internacional, cuyo trabajo haya tenido especial impacto en el desarrollo de la incorporación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en el ámbito educativo con proyección iberoamericana. Se deberá acreditar la trascendencia internacional de su ejecutoria.

Modalidad B: A la institución que más ha destacado en la innovación educativa a través de las TIC:

Organismos y empresas que hayan tenido especial impacto en sus países en el desarrollo de la incorporación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en el ámbito educativo con proyección iberoamericana. Podrán ser candidatos tanto los proyectos institucionales como los interinstitucionales.

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BASES DEL PREMIO

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Más de 150 herramientas gratuitas para crear materiales didácticos

Compartimos hoy el blog Cuaderno Intercultural, que nos ofrece una selección de más de 150 herramientas gratuitas que permiten crear materiales didácticos.
Encontraremos herramientas agrupadas por temáticas, tales como por ejemplo:

• Generadores de cuadernos, libros y publicaciones digitales

• Generadores de webquest y cazas del tesoro

• Generadores de cuestionarios y ejercicios

• Generadores de listas, sopas de letras y tarjetas de vocabulario

• Generadores de hojas de caligrafía y papel pautado

• Generadores de mapas conceptuales y mentales

• Generadores de letras, cuentos, textos y nubes de palabras

Tal como nos dicen sus creadores, Rosana Larrz Antón, Mª Isabel González y Gillermo Gómez, "Cuaderno Intercultural es un blog en el que recopilamos y organizamos materiales, información, recursos, consejos, noticias y todo lo que puede ser útil para fomentar la interculturalidad y promover la educación intercultural."


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WEB CUADERNO INTERCULTURAL

Gracias a mi compañero Jonathan Ponce por compartir con nosotros este enlace.

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XI ENCUENTRO INTERNACIONAL VIRTUAL EDUCA

Del 21 al 25 de junio tiene lugar el XI Encuentro Internacional Virtual Educa 2010.


En esta ocasión se celebra en la Universidad Autónoma de Santo Domingo, República Dominicana, donde se abordarán las siguientes áreas temáticas:

• Iniciativas multilaterales y gubernamentales para la innov@ción en educación y formación.
• Una escuel@ para el futuro.
• La universidad en la sociedad del conocimiento.
• Form@ción continua, profesional y corporativa.
• Modelos, recursos tecnológicos y mecanismos de gestión del conocimiento en educación y formación.
• Las industrias culturales de la era digital: propuestas educativas.
• Medidas para la inclusión digital, la cohesión social y el desarrollo sostenible

Desarrollo

Cada área temática tiene un día central de conferencias y debates, organizándose los seminarios monográficos el día anterior o posterior. La estructura es la siguiente:

Lunes, 21 de junio.- Talleres (Educadores)
Martes, 22 de junio.- Una Escuel@ para el futuro
Miércoles, 23 de junio.- Educación Superior (ENLACES)
Jueves, 24 de junio.- Formación continua, profesional y corporativa
Viernes, 25 de junio.- Inclusión digital. Modelos de buenas prácticas

WEB DEL ENCUENTRO

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6° Edición de e-Learning en ACCIÓN 2010

El Centro de e-Learnin de la UTN-FRBA y Learning Review organizan la sexta edición de las jornadas de e-Learning en Acción; en el marco del XI Encuentro Internacional Virtual Educa que se celebra en República Dominicana el próximo 24 de junio de 2010, en la Universidad Autónoma de Santo Domingo.

"Este año se cumple el sexto aniversario de este exitoso evento que viene desarrollándose desde el 2005, donde se dan a conocer las últimas novedades del sector. Allí, únicamente se presentarán casos concretos y tangibles, referidos a la implementación de nuevas tecnologías aplicadas a procesos de capacitación y desarrollo.

Durante el evento se expondrán Casos de e-Learning y EvaluaTech (demostración de herramientas y metodologías de enseñanza-aprendizaje para e-Learning).

En esta sexta edición, las instituciones que ya han confirmado su apoyo son: ISPI (Asociación Internacional para la Mejora del Desempeño) y Fundación e-Learning for Kids.

Todas aquellas instituciones y empresas que deseen participar en la presentación de un caso de implementación de nuevas tecnologías aplicadas a capacitación y desarrollo de recursos humanos en la 6° e-Learning en ACCIÓN 2010 – Santo Domingo, pueden hacerlo hasta el 15 de mayo."

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XI ENCUENTRO INTERNACIONAL VIRTUAL EDUCA

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Congreso Internacional de Formación

Global Estrategias organiza el Congreso Internacional de Formación, bajo el lema: Retos y Tendencias de la Formación en las Organizaciones con Futuro, que se celebra los próximos días 22 y 23 de junio en Madrid.

EXTRACTO DEL PROGRAMA
Formación 2.0 – Migración Presencial a e-learning – Formación Informal
Cualificaciones profesionales – Formación Personalizada: Coaching - Liderazgo
Outsourcing – Formación Universitaria – Píldoras Formativas Multimedia
Mejores Prácticas.

PANEL DE EXPERTOS DE PRIMER NIVEL
Federación de Formación Profesional de Francia - FOREM – IEDE Business School GEC - Instituto Nacional de Cualificaciones (INCUAL) - e-Learning Agency Francia
The Art of Newmanagement - International Association of Coaches (IAC)
Hemsley Fraser Reino Unido - Universidad Politécnica de Madrid CEPADE
Asociación de e-Learning y Formación online de España (AEFOL) - SEUR






Días: 22 y 23 junio 2010
Lugar: Hotel Meliá, Avda. América (Madrid)

WEB DEL CONGRESO

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Aprendizaje Invisible entrevista a Dolors Reig sobre "Aprendizaje informal, aprendizaje invisible"

Compartimos hoy la entrevista que Aprendizaje Invisible, del quiénes os hablaba desde aquí no hace mucho, ha realizado a Dolors Reig y que ella misma nos ofrece en su blog (el caparazón). Lleva por título: Aprendizaje Informal, Aprendizaje Invisible.



"Entrevista a Dolors Reig, quien analiza ideas relacionadas con este proyecto experimental orientado a EXplorar, eXplotar y eXportar conocimiento innovador. Las habilidades del siglo 21 son relevantes, independientemente de dónde o cómo se hayan adquirido. Los participantes compartirán ideas valiosas acerca de rediseñar la educación para promover innovación sustentable y conectarla con personas que están logrando que estos cambios ocurran.Mediante el desarrollo de 1) un el libro colaborativo impreso , 2) un libro electrónico, y 3) un repositorio de ideas innovadoras."

Acerca de Dolors Reig

Invisible Learning

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Informe Horizon 2010: las seis tecnologías más prometedoras para la educación.

Hoy me gustaría compartir desde aquí el Informe Horizon 2010, tras haberlo leído en el blog de David Álvarez (e-aprendizaje), y me ha parecido muy relevante de cara a su influencia futura para el mundo del aprendizaje virtual (e-learning).

Este Informe Horizon 2010 es publicado por New Media Consortium (NMC) en colaboración con Educase Learning Initiative. El Informe nos plantea un análisis de las seis tecnologías más prometedoras oritendas al contexto educativo dentro de los cinco próximos años.

"The annual Horizon Report describes the continuing work of the NMC’s Horizon Project, a research-oriented effort that seeks to identify and describe emerging technologies likely to have considerable impact on teaching, learning, and creative expression within higher education."

"The six technologies featured in each Horizon Report are placed along three adoption horizons that indicate likely time frames for their entrance into mainstream use for teaching, learning, or creative inquiry. The near-term horizon assumes the likelihood of entry into the mainstream for institutions within the next twelve months; the mid-term horizon, within two to three years; and the far-term, within four to five years. It should be noted that the Horizon Report is not a predictive tool. It is meant, rather, to highlight emerging technologies with considerable potential for our focus areas of teaching, learning, and creative inquiry. Each of them is already the focus of work at a number of innovative institutions around the world, and the work we showcase here reveals the promise of a wider impact."

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WEB DEL PROYECTO

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El 95% de las universidades europeas tienen implantado el Espacio Europeo de Educación Superior

La target="_blank"European University Association (EUA), encargada de analizar la implantación y el impacto del Espacio Europeo de Educación Superior, ha publicado el informe Trends 2010: A decade of change in European Higher Education, donde su principal conclusión es que el 95% de las Unviersidades de los países miembros tienen implantado el EEES.

"A large majority of institutions have implemented the new Bologna degree structure: from 53% of institutions in 2003 to 95% in 2010. In some cases, however, the change has not led to meaningful curricular renewal, but rather to compressed Bachelor degrees that leave little fl exibility for students."

Este informe es el último de una serie publicados sobre el debate del proceso de implantación del Plan Bolonia, y se plantea con un doble objetivo:

"The aim of the Trends 2010 report is two-fold. Firstly, to siutate and analyse -from the viewpoint of higher education institutions- the implementation of the Bologna Process in the context of the much broader set of changes that have affected higher education in Europe in the past decade. Secondly, to propose an agenda for the future of both the Bologna Process an the EHEA."

Los autores de este informe son Andrée Sursock y Hanne Smidt. Y como coautores han participado Howard Davis, Jonna Korhonen, Gerard Madill y Lesley Wilson.


VER INFORME

Ir a Web de la Comisión Europea sobre el Plan Bolonia

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"Conociendo el Conocimiento" (George Siemens)

Me gustaría compartir hoy la traducción del e-book "Conociendo el Conocimiento" (Knowing Knowledge) de George Siemens, que han traducido y comparten con toda la comunidad el grupo Nodos ELE.

Tanto la traducción como el e-book original están bajo licencia de Creative Commons y se puede descargar en formato pdf. La traducción ha sido realizada por Emilio Quintana, David Vidal, Lola Torres y Victoria A. Castrillejo (Grupo Nodos Ele). Las ilustraciones han sido adaptadas por Nestor Alonso y la introducción está a cargo de Fernando Santamaría, que tal como él mismo nos dice, este e-book:

"Es un libro de muchas ideas sin una estructura lógica, en forma reticular, es uno de los libros más sugerentes que han aparecido en esta década, sobre todo porque trata de temas tan actuales y apasionantes como las redes, el conocimiento, cómo se aprende en la era postdigital, así como de la ecología de ese conocimiento, de los contextos y de loss espacios, del cambio e impacto que se está produciendo, de la relevancia, de los conductos de las redes, de las teorías, ..."

Sobre el autor:
George Siemens (Technology Enhanced Knowledge Research Institute -TELRI-) de la Universidad de Athabasca, Canadá, es experto en el estudio de las implicaciones que la tecnología y las tendencias sociales tienen sobre el aprendizaje y el conocimiento. Escribe e investiga sobre aprendizaje, redes sociales, tecnología y eficiencia organizacional en entornos digitales. IR A SU WEB (elearnspace.org)


VER E-BOOK "CONOCIENDO EL CONOCIMIENTO"

DESCARGAR EN PDF

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Proyecto "Informe Horizon Iberoamérica 2010"

El eLearn Center de la Universidad Oberta de Catalunya (OUC) junto con la New Media Consortium (NMC) han puesto en marcha un proyecto muy interesante: Informe Horizon Iberoamérica 2010; cuyo objetivo es reflexionar sobre el potencial de las tecnologías emergentes para la mejora de la educación superior en Iberoamérica.

"El proyecto consiste en la elaboración de un informe que identifique, en horizontes temporales de entre 1 y 5 años, aquellas tecnologías y sus usos asociados con mayor potencial de impacto en el ámbito de la educación superior en Iberoamérica. De este modo, se pretende contribuir a la innovación educativa en España, Portugal y el conjunto de los países Latinoamericanos.

El informe se elaborará a partir de las aportaciones e intercambio de opiniones y conocimientos de los miembros de un Consejo Asesor, formado por académicos y profesionales de reconocido prestigio en el uso de las TIC en educación."

Comienza la primera fase del proyecto: El pasado 1 de marzo, el Consejo Asesor del Informe Horizon Iberoamérica ha iniciado el trabajo online, a través de un espacio Wiki, que facilitará el intercambio de ideas sobre las tendencias emergentes en el uso de tecnologías en el ámbito educativo en Iberoamérica. (Seguir leyendo...)

eLearn Center

El eLearn Center es el Centro de Investigación, Innovación y Formación en e-Learning de la UOC. Nace con el objetivo de articular y hacer crecer la investigación, la innovación y la formación sobre educación virtual en la UOC.

Entre sus principales iniciativas destacan: el programa de investigación sobre “La dimensión temporal del e-learning”; proyectos de innovación para la evolución y la mejora de las prácticas educativas mediante el uso de las TIC; y un programa formativo propio en e-learning.

New Media Consortium

El New Media Consortium (NMC) es un consorcio internacional sin ánimo de lucro compuesto por organizaciones especializadas en el aprendizaje y dedicado a la exploración y el uso de nuevos medios y tecnologías.

Las instituciones asociadas al NMC constituyen una lista de élite de las universidades de mayor prestigio internacional, así como los principales museos, centros de investigación de referencia y algunas de las compañías con más visión de futuro.

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