Nuevos escenarios pedagógicos para el aprendizaje digital [curso abierto]

Compartimos hoy un curso cuyos contenidos completos podemos consultar de forma totalmente abierta (Creative Commons License): NUEVOS ESCENARIOS PEDAGÓGICOS PARA EL APRENDIZAJE DIGITAL.

El curso está disponible gracias a la Universidad del País Vasco y sus autores son Dr. Carlos Castaño, Dra. Inmaculada Maiz, Urtza Garay, Jon Bustillo y Eneko Tejada.

 El curso cuenta con tres bloques de contenidos:

• BLOQUE 1. APRENDIZAJE EN LA ERA DIGITAL
• BLOQUE 2. APLICACIONES DE SOFTWARE SOCIAL PARA EL APRENDIZAJE 
• BLOQUE 3. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE 2.0 PARA LA INNOVACIÓN PEDAGÓGICA

Así mismo cuenta con:

• Prácticas, ejercicios y actividades
• Bibliografía 
• Profesorado

 
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Nueva entrega de elearningeuropa.info (enero 2012)

Compartimos la nueva entrega de elearningeuropa.info (enero 2012); 

Highlights of the month The outcome of the Media & Learning 2011 Conference. The European Distance and E-learning Network – EDEN organises its 2012 EDEN Annual Conference on 6-9 June in Porto (Portugal). The event will approach the key questions of learning methodology and technology focusing on the “Open learning generations”, the contexts of socially significant target groups: junior and senior e-learners. Address one of the youngest keynote speakers in the history of EDEN, Dale J. Stephens with questions here online before his speech in June. Read more.                       ICALT 2012 - International Conference on Advanced Learning Technologies. The technical program will feature keynote addresses, workshops, and tutorials, panels in addition to presentations of standard full and short papers, posters and doctoral consortium's contributions. The novelty of the 12th edition is the introduction of two new tracks: an 'Industrial track' and a 'European project’ track. Read more.   The Future of Education. The second edition of “The Future of Education” conference has the aim to promote transnational cooperation and share good practice in the field of innovation for Education, being also an excellent opportunity for the presentation of previous and current educational projects. Read more.   New competition in informal learning. After leading a successful competition for social media use in formal language teaching contexts, the EU-funded network ‘Language Learning and Social Media – 6 Key Dialogues’ (LS6 network) is pleased to announce the launch of another competition: Social media in informal language learning and use. This competition aims to document how a language learner in the Web 2.0 era uses social media for language learning outside formal learning contexts, and to award the individual who shares his or her best practice. Read more.   Game Based Learning on Education and Action Training. The Project GREAT has the purpose to provide a methodology and a way to use Game-Based Learning by Training Companies/Organizations (focusing on SMEs and on the Social Economy) and VET organizations (including Higher Education) through the knowledge producers and distributors: Trainers and Teachers. Read more.   Ongoing topics on the portal
Events
e-Learning event 2012
News
Open Education Week 5-10 March 2012. Call for participation
Articles
Teaching with social media in classroom settings: Top ten practices from teachers around Europe
Blogs
Digital Games for Empowerment & Inclusion
Tv Channel
Europeana.eu - highlights from 2011
Directory
ALADIN - Adult Learning Documentation and Information Network. Directory of Members 2012

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Revista Iberoamericana de Educación a Distancia (RIED) Vol 15 - nº 1, 2012

Compartimos hoy el último número publicado de la Revista Iberoamericana de Educación a Distancia (Vol. 15 - nº1 - 2012), de la mano de la Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia (AIESAD), de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED).

Sumario del Volumen 15 - nº1 (2012):

EDITORIAL

ESTUDIOS

La sociedad de la información y la formación del profesorado. E-actividades y aprendizaje colaborativo (Information society and teacher training. E-activities and collaborative learning)

Martín Sánchez, M. A.; López Meneses, E.

Innovar desde las tecnologías de la información y la comunicación (Innovation from the information technology and communication)

Villarruel Fuentes, M.

EXPERIENCIAS

Análisis textual-discursivo y pedagógico-discursivo de la interacción comunicativa en foros formativos online: sobre la articulación local de las intervenciones (Analysis of communicative interaction of online education forum from textual discursive and didactic discursive perspectives: the local intervention articulation)

Morán, L.; Álvarez, G.

Desenho de conteúdos e-learning: quais teorias de aprendizagem podemos encontrar? (Designing content e-learning: what theories of learning we can find?)

Rocha Fernandes, G.; Ferreira, C. A.

Objeto de aprendizaje abierto para la formación docente orientado a desarrollar competencias de pensamiento crítico con énfasis en habilidades cognitivas (Open learning object for teacher education oriented to develop critical thinking competencies, with emphasis on cognitive skills)

Cruz Meléndez, A.; Alfaro Rivera, J. A.; Ramírez Montoya, M. S.

Migración de lo presencial a lo virtual en la asignatura Introducción a la Computación del Programa de Enfermería de la UCLA (Migration of the actual thing to virtual in the subject “Introduction to Computers” in Nursing Program at UCLA)

Henríquez Gabante, G.; Ugel Garrido, E.

A experiência pioneira do ensino à distância em treinamento de usuários de bibliotecas universitárias (The pioneering experience of distance education research in the training of university library users)

Pizzani, L.; da Silva, R. C.; de Cássia Moreira Zornoff, D.; Arantes, L. F.

La evaluación de la formación universitaria semipresencial y en línea en el contexto del EEES mediante el uso de los informes de actividad de la plataforma Moodle (The evaluation of blended and on-line university teaching and learning models in the context of the European Higher Education Area (EHEA) by means of the use of Moodle platform activity reports)

Martín Galán, B.; Rodríguez Mateos, D.

Coordenação consensual de práxis pedagógicas entre tutores e professores (Consensual coordination of pedagogical practices between tutors and teachers)

Novello, T. P.; Pereira Laurino, D.

RECENSIONES

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Revista America Learning - Media -9ª Edición

Compartimos hoy la 9ª Edición de la Revista America Learning - Media (Enero 2012).

 "La nueva edición aniversario 2011-2012 tiene un 30% más de notas que las ediciones habituales, un análisis retrospectivo de lo sucedido en 2011 y algunas previsiones de lo que podría ocurrir a partir de 2012.

La revista es de acceso libre y gratuito.

Algunos de los temas abordados en esta nueva edición:

•     Mobile Learning: actualidad y anticipos para el 2012
•     Previsiones para el video learning 2012
•     Caso de estudio Schincariol: e-learning para el sector bebidas
•     Cómo desarrollar comunidades de práctica en procesos de formación
•      10 desafíos para el e-learning corporativo
•     Diseñando aprendizaje en movimiento
•     La educación sincrónica revolucionó a las organizaciones
•      Dispositivos móviles en la educación
•     Analizaron la actualidad de las tecnologías formativas
•     Mobile Learning: ¿un mito o realidad?
•     CourseSites creación gratuita de cursos online
•      Mitos directivos en las PYME
•     Las organizaciones no tienen memoria (no saben aprender)
•     Los 15 artículos más leídos del 2011
•     Del universo al multiverso. Cuando las innovaciones motivan el cambio
•     Coberturas especiales 2011 en gestión del conocimiento
•     Soluciones y herramientas innovadoras del 2011
•     Guía de casos de estudio 2011
•     TIC en el aula: materiales, medios y tecnología educativa
•      Google creó un entorno especial para escuelas en YouTube
•     La Universidad de Salamanca publicó un monográfico sobre m-learning con la participación de America Learning Media
•     Importancia de la logística en los procesos de capacitación
•     Expectativas para la capacitación online corporativa en Brasil
•     España: el e-learning continúa avanzando en el sector salud
•      e-Learning en Centroamérica

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Aprendizaje colaborativo mediatizado como estrategia para el desarrollo de competencias [Artículo]

Compartimos hoy el artículo: Aprendizaje colaborativo mediatizado como estrategia para el desarrollo de competencias, publicado a través del Centro del Conocimiento de Tecnologías Aplicadas a la Educación (CITA), escrito porRosa Rita Maenza y Natalia Fátima Sgreccia (Universidad Nacional Rosario).

 "La implementación de tecnologías como recursos didácticos utilizadas en la educación implica el desarrollo de diferentes habilidades entre las que podemos destacar: conocer nuevos modelos de comunicación, saber diferentes formas de manipular la información, poder emplear variados formatos de transmisión de contenidos y trabajar interactuando en forma colaborativa.En este artículo se presenta una propuesta de Cátedra para la materia de Residencia que forma parte del profesorado de matemáticas, dictado en la Facultad de Ciencias exactas, Ingeniería y Agrimensura, de la Universidad Nacional Rosario en Argentina".

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Constructivismo en la Educación virtual [Artículo]

Compartimos hoy un interesante artículo: Constructivismo en la Educación virtual, publicado en la revista Didáctica, innovación y multimedia del Grupo de Investigación y comunidad de aprendizaje DIM-UAB (Didáctica y Multimedia) de la Universidad Autónoma de Barcelona

Tal como señalan sus autores, Elisa Navarro y Alexandre Texeira, "El presente artículo titulado como constructivismo en la educación virtual se encuentra en el marco del trabajo de grado como expertos en Procesos E-Learning de la universidad virtual FATLA. A lo largo del mismo se presenta al constructivismo para luego enfocarlo en la educación virtual remarcándolo como la ruptura del modelo tradicional educativo, y brindando al lector una serie de recomendaciones al momento del diseño de curso virtuales. Al respecto del enfoque de ruptura paradigmática se debe a que es fundamental conocer los principios que permiten al e-learning acogerse en éste paradigma educativo. "
 
"La clave del éxito en la enseñanza mediante el constructivismo
Es importe mencionar algunas pautas o tips claves para enseñar a través de la red usando el enfoque del constructivismo.

• Organizar actividades que exijan al estudiante construir significados a partir de la información que recibe. Se le pide que construya organizadores gráficos, mapas, o esquemas.
• Proponer actividades o ejercicios que permitan a los participantes comunicarse con otros. Orientar y controlar las discusiones e interacciones para que tengan un nivel apropiado.
• Según el tipo de aprendizaje es adecuado y oportuno permitir que los estudiantes se involucren en la solución de problemas a través de simulaciones o situaciones reales".

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